河南校园科学教室设计之设计原则

河南校园科学教室设计-科学教室设计布局区，教室区域要根据学校学生规模和学校性质去合理规划，科学教室是学生进行动手操作开展科学探究的活动场地，有利于激发学生产生好奇心、求知欲，为学生动手实践、自主交流、创造发明提供可能性，对培养学生的科学素养有着不可忽略的作用。科学教室区域角设计，区域划分、设施安置、作品展示等。

河南校园科学教室设计引导学生，让学生在活动中不断提升探究能力；趣味性原则：陈列的实物、模型、标本展示学生的佳作以及开展活动等，激发学生学习科学的积极性。科学教室设计生活性原则：设计与区域活动开展要紧密结合学生的生活实际，材料的选择与探究问题的选择与实际生活息息相关。阶段性原则考虑学生年龄特征和教材的特点，设计的项目要有年级的梯度，既使相同类型的区域角也要有不同的层次，这样才能使小学生获得大限度发展；

河南校园科学教室设计-安全性原则，工具、仪器、材料摆放，电器的插座，都要考虑实用、安全，做好科学教室的防火、防伤、防电安全，保障学生的安全。科学教室建设根据不同年级去打造区域角设计，科学教室区域角进行主题布局的基础上课从主题化出发，进一步细化区域角的设计，可有资源材料去设计为学生提供足够的材料和资源信息的支持。活动探究区设计，是学生观察、实验、动手操作、合作探究主要区域。

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