2019韶关教师备考，这个考点不可忽视

忘记的原因这一部分在教师招聘考试的时分是一个经常性的考点，题型中心以客观题为主，单选题和多选题出现比较多，是了解性的意义反选题目或案例性客观反选为主。今天带着咱们系统的梳理这一部分的内容。

(1)回想痕迹阑珊说：(自动阑珊)

代表人物：巴甫洛夫

建议：忘记是回想痕迹得不到强化而逐步阑珊，以至最终阑珊的结果。

这儿的强化可以了解为没有及时“复习”所以发生了忘记。比方：咱们小的时分都背过大量的故事，而现在让咱们默写一首，或许就写不出了

(2)搅扰按捺说

代表人物：詹金斯和达伦巴希

建议：认为忘记是因为在学习和回想之间受到其他影响的搅扰所造成的。这种学说可以用前摄按捺和倒摄按捺来阐明。(比方：短时回想的忘记主要是搅扰的效果。)

前摄按捺：从前学习的资料对后学习的资料的回想或再认发生的搅扰。

比方：从前学习的汉语拼音会搅扰接下来的英文单词的学习。

倒摄按捺：后来学习的资料对从前学习的资料的回想或再认发生的搅扰。

比方：现在现已熟练的把握了英文单选，熟练把握的英文单词会搅扰咱们回想之前所学的汉语拼音。

再比方：早上学习比正午好，因为短少前摄按捺，晚上比正午好，因为短少倒摄按捺。

(3)同化说

代表人物：奥苏贝尔

建议：忘记实际上是常识的组织与认知结构简化的进程，即用高级的概念与规则替代初级的观念，使初级观念发生忘记，从而提炼和简化了知道并减轻了回想负担，这是一种活跃的忘记。

比方：苹果和水果，回想水果就好了，减轻回想负担。所以说同化说是最活跃的忘记学说，苹果并不是忘记了，而是纳入了高档概念里。它们必须是包括关系，苹果和钢笔就无法归纳。

详情请了解：韶关中公教育

OAO全年桃李启航协议班

29800元，未被录用全额退费，全程走读