2019韶关教师备考：幼儿教师与家长“共同合作”的方法技巧

一、"恳求型"家长 
这类家长恳求较多，包含对幼儿园的保教、卫生、软硬件等方面的恳求，这些家长或许操控了些许幼教育问，但却不成系统，不够标准，因而常常会对幼儿园的保教工作持猜疑态度。 
看待这类家长，教员除了扎扎实实地中止教育教育以外，还可以经过家长开放日、亲子活动等让他们充分了解幼儿园的各方面工作，到达互相信任的意图。一起，可以尽量满意家长一些合理、科学的恳求，对家长一些不真实际和片面的恳求耐心解释，争夺取得这类家长的支撑。 
二、"望子成龙型"家长 
这类家长特别关心幼儿的教育，希望教师特别重视他的孩子，关心教育效果而不重视教育过程，以至希望孩子接受超前教育，火急地希望孩子能出类拔萃。 
看待这类家长，教员要经常与其沟通，采取打电话、家访等方式向家长宣扬引见幼儿园的教育意图、现代化的幼儿教育理念等，协助家长改变教育思维，避免拔苗滋长。 
三、"不操心型"家长 
现在许多家长工作繁忙，孩子的生活问题多由后辈、保姆包办，这类家长常常以为教育孩子是幼儿园的工作，不愿承担育儿的责任。 
看待这类家长，教员要向其强调父母对孩子生长的重要性，并经常向他们引见书籍、幼教杂志、育儿节目等，让他们盲目地去学习育儿学识，以便运用于对幼儿的教育之中。 
四、"支撑型"家长 
这类家长支撑、了解幼儿园的工作，关心幼儿教育，对孩子的教育比拟有办法，积极参与幼儿园的教育活动。 
看待这类家长，教员可以请其间有责任心、有才干的家长成立家长委员会，参与幼儿园的管理，组织家庭交流会、专题讲座等家乡活动，充分发起这类家长的力气推动家乡共育。 

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