2019韶关教招：教育基础教案详解

一、经典性条件效果理论 
经典性条件效果学习理论的构成进程分为两步：第一步是巴甫洛夫发现经典性条件效果，并提出经典性条件效果的原理;第二步是华生将经典性条件效果运用于学习范畴，将经典性条件效果原理开展成为学习理论。 
巴甫洛夫在研讨狗的进食行为时发现，狗吃到食物时，会排泄唾液，这是自然的生理反响，不需求学习，这种反响叫无条件反射，惹起这种反响的影响是食物，称为无条件影响。假设在狗每次进食时发出铃声，一段时间后，狗只需听到铃声也会排泄唾液，这时作为中性影响的铃声由于与无条件影响结合而成了条件影响，由此惹起的唾液排泄便是条件反射，后人称之为“经典性条件效果”。 
华生信任巴甫洛夫的条件效果形式适于用来树立人类行为的科学，假设将这种形式加以扩展，能够解释各品种型的学习和个性特征。他以为学习便是以一种影响替代另一种影响树立条件效果的进程。人类出世时只要几个反射(如打喷嚏、膝跳反射)和心情反响(如惧、怒、爱)，一切其他行为都是经过条件效果树立新的影响一反响(S-R)结合而构成的。 
经典性条件效果的规则包括习得、衰退、泛化与分化。在条件影响与无条件影响之间树立结合的进程叫做条件反响的习得进程。条件反射构成以后，假设得不到强化，条件反响会逐渐削弱，直至消逝，称为衰退现象。机体对与条件影响相似的影响作出条件反响，属于影响的泛化。假设只对条件影响作出条件反响，而对其他相似影响不作反响，则呈现了影响的分化。 
二、桑代克的结合一试误学习理论 
桑代克结合论的底子观念可集中在对学习的实质、进程和规则的认识上。 
1.学习的实质在于构成情境与反响之间的结合。结合公式是S-R。他以为影响与反响之间的结合是直接的，并不需求中介效果。学习的进程便是构成影响与反响之间结合的进程，而结合是经过尝试过错的进程树立的。 
2.学习的进程是一种渐进的、自觉的、尝试过错的进程。在此进程中随着过错反响的逐渐减少和正确反响的逐渐增加，而最终在影响与反响之间构成结实的结合。这种理论又被称为尝试过错论，简称试误论。 
3.桑代克以为，学习要遵照三条重要的准绳：准备律、操练律、效果律。 
桑代克发现的学习律仍然有些简单和粗糙，不能完善地说明学习的底子规则。他以试误归结一切的学习进程，无视了认知、观念和理解在学习中的效果，抹杀了人类学习与动物学习的实质区别。桑代克的底子过错在于背弃了反映论的观念，取消了反映进程，以为情境与反响之间底子不存在什么中介，这是一种简单化的机械主义的观念。 

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