《教育艺术》100页以内高质量期刊编辑部征稿评职称有效

《教育艺术》杂志创刊于1990年。中国教育艺术家协会创始人、著名教育家、演讲家、国学大师、国家有突出贡献的专家李燕杰教授创办并任社长；著名教育家、中共北京市委讲师团特约报告人、首都师范大学青年教育艺术研究所所长、首都师范大学演讲中心主任、中华教育艺术研究会常务副理事长、中华教育艺术家协会副会长郭海燕教授任主编。

《教育艺术》坚持以铸魂育人、弘扬正气、培育青年成为社会主义事业合格的建设者和接班人为宗旨，致力于宣传我国社会主义教育方针，弘扬中华民族优秀的传统文化道德，研究推广别具特色的教育艺术，交流国内外丰富多彩的教育经验和教育信息，启迪心智、化解困惑、净化心灵、强化美感、激扬正气、振奋民魂。

《教育艺术》基本信息 

主管单位：北京市教育委员会

主办单位：首都师范大学

国际刊号：ISSN8  2 1 

国内刊号:CN2/ G 4  

出刊周期：月刊 

出版地：北京市 

语种：中文

开本：16开

邮发代号：82-461

创刊时间：1990

收录情况：知网、万方

《教育艺术》征稿栏目

教育艺术广场、素质教育与教育艺术、美的导觅、教育艺术研究、传播与沟通、教学研究

《教育艺术》稿件要求

1.要求文章为原创首发，请勿一稿多投。为保证质量，本刊对所有来稿送交相关专家、编委审阅，坚持“公平、公正、公开、客观”的审稿原则，实行“三审三校”制度。

2.观点明确、表述清楚、资料准确、文字流畅、注释完整，文责自负。本刊在不影响文章主要观点表述的前提下，有权对稿件作必要的删改。

3.本刊为教育类杂志，论文范围/类型不限。教育管理、教学等；包括学术论文、科技论文及其他文章等。要求论点鲜明、论据充分、文字精炼、数据可靠，篇幅一般在2500—5000字左右为宜。

4.文中插图、表格要清晰、整齐，用序号标明，并命名图题和标题。

5.稿件请写清作者的真实姓名、工作单位、详细通讯地址、邮政编码、联系电话及电子信箱等相关资料，论文可配作者一寸免冠照片。

6.本刊实行无纸化办公，来稿一律通过电子邮件（WORD文档附件）发送(注明“投稿”字样、最迟发表时间要求等)。

7.凡向本刊所投稿件，本刊即认定作者将该文的复制权、发行权、信息化网络传播权、翻译权、汇编权等权力在全世界范围内转让给本刊。如作者有异议，请在投稿时声明。 

《教育艺术》2018第10期知网收录全文目录

卷首语

浅议班主任的谈话艺术 朱新颖;1

教育艺术广场

中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究 第二届年会 开幕词 赵明;4-5+7

对流动人口与移民问题的思索 丁令妤;6-7

传统文化对中学语文教学的启示 闫洁;8

语文课堂因渗透传统文化而更精彩 关昌梅;9

语文教学贵在点亮学生的心灯 于亦彬;10

农村小学“生活语文”实践探索 吴迎松;吴晗清;11

精彩课堂

努力践行文化传承 杨红兵;12

让语文教学有根有味有情 林建妹;13

渗透文化信息,精彩英语教学 倪燕燕;14

小学英语核心素养培育策略 陆佳文;15

中职数学课堂教学多元情境创设探微 郑从江;16

多感官认知策略在生物教学中的应用 梁清姗;17

初中英语词汇学习策略探究 马东强;18

心得共享

让语文课堂情智兼修 苏朝暾;19

多元教学,让中职英语“嗨”起来 王雨;20

让学生快乐口算策略 孙琳;21

搭建支架,指导英语读写结合 陈维维;22

例谈小学英语教学中的顾此失彼 杜燕燕;23

小组合作模式在小学班级管理中的应用 王永芳;24-25

小学数学核心素养培育策略 王丽琼;25-26

教学札记

合作学习的体育课“四准备”作用探究 王斌年;裘杰;26-27

解决问题的“金钥匙” 吴敏;28

混合式学习形态下整本书阅读指导结构设想 李新会;29

浅谈时政教育在高中政治教学中的开展 彭欢;30

转化后进生学习的主动性和数学思维提升 王小鹏;31

提升高中数学复习课教学效益的策略 陈莉莉;32

提升中学生英语学科核心素养的探究 曹锋;王笛;33-34

科研园地

浅论“声优”行业在中国发展的现状与展望 王芃欣;34-36

教书 教学 教育——浅谈教师培养成长三部曲 韩永洁;37

个性化教学对初中英语课外阅读正迁移的研究 成非桓;38

民族传统乐器体验课程在音乐教学中的探索与实践 王影;39

浅析小学英语课堂评价语言的使用 夏鑫;40

开展自主实验,培养科学探究能力 陈景生;41

和谐校园

让“悦读”驻守在习美校园 管红丽;42-43

抓常规教学管理 走良性发展道路 罗志康;44

渗透心理健康教育 提升学生科学精神 解艳秀;45

面对学校不确定变化的主动“出击” 武树滨;46

高中开展社团活动的问题及策略 曾季;47

用“和文化”照亮语文教学——以部编版小学语文教材为例 张祝莲;48-49

美的寻觅

在阅读想象中挖掘练笔素材 林建枚;49-50

初中美术课堂中色彩教学的思考 汤林海;51

即兴创编助推高效音乐教学 朱淑萍;52

“暗示”教学法助学生乐学英语 王英珍;53

试论小学生写作想象力的培养 彭琴伢;54

小学数学教学中数学思想的渗透 朱萍;55

教育艺术研究

小学语文教学落实素质教育的策略 孔祥伟;56

小学生习作修改意识的养成策略 梁芳芹;57

幼儿园教学游戏化的策略研究——以集体教学“跑跑镇”为例 何霞萍;58-60

语文教学唤醒学生荒芜心灵的思考 陈岩;60-61

做思共生:科学教学的至尊追求 顾长明;62

浅析拓展训练融入职业院校体育课堂 张善程;63

高中物理培育核心素养的教学途径 孙亚明;64

教师手记

中职语文教学多元评价之探索 沈惠芳;65

核心素养视角下的运算能力培养 庄金霞;66-67

浅议基于西藏人文底蕴的传统文化教学资源 张凤;67-68

“留白”有玄机 “补白”要到位——小学语文阅读教学方法探索 赵丽莉;69

基于核心素养的计算教学策略 黄慧芳;70

小组合作学习的学习效果评价 陈德忠;71

“小先生制课堂”教学模式的实践研究 万晓明;72

新课改实践

指导动作细节,提高跳远课堂效率 陆军;73

探究初中历史教学与生活的有效结合 沈正彭;74

合作学习,提升学生英语核心素养 唐伟娟;75

实践课程中培养学生的科学探究习惯——基于地理核心素养的有效教学策略探究 伏虎;76-77

小学数学教学中游戏教学法新模式探究 郁素华;77

五大策略推进语文主题学习 朱建淑;于静;徐超;78

乡村小学小班化情境下的课堂教学 高学锋;79

借助文本教学 提升学生习作能力 韦冬梅;80

第七届“教育艺术杯”语文课堂教学大赛 2

封面人物介绍 3

《理论与实践》图书首发式 81

“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”课题第二届年会在山西师范大学隆重举行 82

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