广西省《小学教学参考》教学研究方向论文征稿评职称可用

《小学教学参考》1996年被评为北大核心期刊;是小学教师辅导刊物，具有资料性、实用性、时效性的特点，根据小学教师的需要，配合教学进度，提供实用的教学参考资料，是广西社科优秀期刊。

《小学教学参考》成立于1962年，以小学语文、数学两科为主，兼顾其他各科的教辅类刊物（设有语文版、数学版、综合版）。

《小学教学参考》刊物主要介绍小学各学科新的教学理念、科学有效的教学方法；及时反映学科的研究动向、教改趋势以及小学教学各学科教师关注的教研、教学的热点问题等。内容上既注重理论上的学术性，又强调解决教学实际问题，贴近教师心理。刊物具有较强的导向性、实用性、学术性和时代感，深受广大小学教师和教研员的欢迎。

《小学教学参考》基本信息简介

主管单位：广西教育学院

主办单位：广西教育学院杂志社

国际刊号：ISSN

国内刊号：CNG4

出刊周期：旬刊

出版地：广西南宁

语种：中文

开本：16开

邮发代号：48-38

创刊时间：1962

《小学教学参考》杂志收录/荣誉

万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国期刊全文数据库（CJFD）

《小学教学参考》征稿栏目

科研视窗（学校教育管理研究、课堂教学研究、作文教学研究）、课改纵横（教改前沿、教法新探、反思、能力培养）、教学经纬（语文、数学、科学、英语、思品、音乐、美术、信息技术）、育人星空（师德、班主任工作、案例）

《小学教学参考》投稿邮箱

投稿邮箱： lhchushu1 6 3 .com

邮箱投稿注意： 作者姓名+（杂志名称）+QQ或联系电话，投稿到邮箱之后，请加编辑QQ进行沟通发表事宜。或者直接加编辑工作QQ，进行沟通咨询论文投稿表事宜，更便捷，更快速，让您的文章得到快速刊登发表！

《小学教学参考》投稿要求

1.文题：应简明确切反映本文的特定内容，一般不用副标题，尽可能不使用代号。文题以20个汉字以内为宜，力求简明、醒目、反映文章的主题。

2.摘要：采用结构式文摘，即目的、方法、结果和结论四部分。摘要部分一般不超200字。

3.关键词：摘要下标引3-5个关键词，请参考版《Index Medicus》中的医学主题词《MesH》,若无该词可使用自由词。

4.图表：凡文字能说明的内容尽量不用表和图，正文、表、图三者中的数据不应重复，统计表应另纸绘出附在稿件中，以便审阅。表有表题，图有图题及各自的编 号，采用三线表或王字表，表中数据务必核实，纵横之和一致，小数点后最少保留一位。统计学处理结果用 p<0.5,p<0.05,p<0.01三档表示。

5.计量单位：按我国法定计量单位为准。标点符号、数字用法等均按国家标准执行。计量单位的书写必须规范，不应使用已废止的单位。

6.标题符号：正文中标准层次的编号按GB和GB7713-87的规定,采用阿拉伯数字分别编号，一般不超过4级。第一级标题1；第二级标题1.1；第三级标题1.1.1；第四级标题

7.讨论：重点阐述本文新的发现及得出的结果与观点，在结果中不要重复已叙述的内容。

8.投稿时请注明真实姓名、工作单位及详细联系方式，以便我们和您取得联系。

9.建议使用电子信箱投稿，凡纸质来稿一律不退。稿件两个月内未见刊用的，可另行处理。

10.该刊欢迎原创稿件，来稿不得抄袭，作者文责自负，本刊概不承担任何连带责任。

《小学教学参考》第33期知网收录全文目录

语文_教研视点

丰盈诗词教学,打上中国底色 张欣;1-2

语用型课堂深度构建的策略浅释 侯伶;2-3

解读成语故事教法,丰富学生语文素养 储蔚蔚;4-5

文化传承视域下口语教学创新实践 马红梅;5-6

说明文教学三部曲 叶晓佩;7

浅谈古诗词吟诵创新体验 叶轩辰;8

语文作业人文设计浅谈 谢丽艳;9-10

语文_阅读表达

放飞心灵,快乐作文 蓝淑婞;10-11

绘本助力写话教学的探索 李海燕;12

关于农村作文教学的思考与尝试 韦兰春;13

谈作文教学的教法创新 马萍;14

阅读语言鉴赏策略探微 许嘉瑜;15

情境优化助力阅读思维拾级而上 黄凌;16

课外阅读的现状及应对策略 陶素娟;17

略论学生自主阅读能力的培养途径 梁淑敏;18

语文_实践研究

口语交际教学需多点融合 任橹燕;19

“量体裁衣” 恰当补白 蔡海香;20

浅谈古诗词教学 戴志海;21

谈语文教学中语言趣美化的培养 刘建梅;22

培养语文“背诵王”的细节探讨 孙水凤;23

数学_教研视点

“授之以鱼”不如“授之以渔”——议小学数学教学中如何实现学生学习方式的转变 朱馨玉;24-25

“商的变化规律”教法新探 罗惠芳;25-26

核心素养下数学导学问题的设计 仇程;侯晓蕾;27

浅谈“数与运算”总复习中知识点的串联方法 周嘉明;28

“三招”助力数学总复习教学 韦茂林;29

浅谈学生经验在数学教学中的价值 邱淑芳;30

引导学生自主学习数学“三策略” 王伟平;31

数学_实践研究

在联系、类比、运用中强化度量单位的认知 顾静芳;32

在观察与辨析中掌握间隔排列的规律 吴志花;33

如何引导学生在操作体验中认识面积单位 张启兴;34

培养学生数学思维能力三策略 韦仁智;35

数学教学中如何培养学生的空间观念 郑雪萍;36

英语_教研视点

浅析概念图在英语语篇教学中的应用 朱伟;37-39

借助文本再构 优化英语学习 印小花;39-40

自主探究 体验成长——体验式学习在英语故事教学中的应用 陈娜;41-42

自然拼读法教学的误区及优化策略 梁莉;43-44

浅析英语阅读中扩充词汇的有效方法 韩翠婷;44-45

提升学生思维品质,优化英语词汇教学 陈方元;46

英语_实践研究

谈多样化提问对学生批判性思维的培养——以英语写作教学为例 李丹;47-48

研究学生个体差异 有效实施分层教学 刘兰芬;49-50

英语阅读教学中绘本的选择与应用分析 刘银红;50-51

浅析思维导图在英语课堂上的应用——以译林版英语4A Unit 5《Hobbies》教学为例 董维丹;52

浅析高年级英语阅读优化措施 张红;53

以兴趣为导向的英语作业设计 凌燕;54

突破语音难题,让学生轻松学英语 张超;55

借助网络平台 优化英语教学 李健;56

以英语歌谣,唱响口语课堂 王莉;57

图音体

提高学生绘画能力的策略浅探 杨青;58

浅谈线描画中的色彩表现 董伟;59-60

图谱在音乐教学中的合理应用 屠丽;60-61

让“自主学练”为体育教学带来新机遇 季小梅;62-63

以游戏为媒介,构建体育高效趣味课堂 周飞;63-64

有效发挥体态语言在体育教学中的作用 曹晨佳;65

应用游戏,提升篮球教学的有效性 李剑;66

体育课中如何培养学生的倾听习惯 杨学才;67

体育课中赏识教育渗透视角探微 孙越;68

以游戏活动为载体开展足球教学 闫海东;69-70

综合

低年级道德与法治教材解读思路 宋婕;70-71

浅谈低年级道德与法治课堂绘本教学策略 陶文静;72-73

融入时事教育 拓展品德课堂 黄正盛;73-74

摹仿生活:道德与法治生活化教学探索 郑妍;75

道德与法治课中体验教学方式探微 陈晓颖;76

道德与法治教学呼唤个性作业 陆雯君;77

德育中渗透优秀传统文化存在的问题及应对策略 劳秋兰;78

基于学生认知冲突的科学概念建构——以《有趣的食物链》教学为例 李菲;79-80

让生活角色走进信息技术课堂 李新;81-82

情知互动:展示汇报课的价值体现——以“走进三国”主题实践活动展示汇报课为例 黄小俊;82-83

思维导图,让综合实践活动绽放思维之花——以《小螺蛳,大学问》教学为例 徐丽莉;84-85

管理

传统文化与班级文化建设融合的探究 蓝海燕;85-86

浅谈班级管理中学生合作精神的培养 李延江;87-88

农村小学教师有效课堂教学的调查研究 欧阳美娘;89-90

低年级学生告状现象处理方法的探究 尹桂花;91-92

创新教育资源 促进学生成长——以学生食堂体验活动为例 魏迎九;92-93

小学班级管理“三度”达成途径探微 杨凤;94

春风化雨 润“物”无声 张应云;95

把握教育本质 让奖励回归本源 毛献贞;96

2019年“桃李杯”全国小学教育教学论文大赛 98

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