校园精品录播教室搭建 固定式微课制作条件

校园精品录播教室搭建 固定式微课制作条件

随着教育信息化的迅速发展，学校多媒体教室硬件设备初步完善，目前教育信息化已逐步从硬件基础设施建设转向以应用和资源建设为主的阶段。基于双处理器的协同工作，录播主机Android端可搭载用户开发的第三方应用程序，将第三方应用程序直接安装在录播主机Android端，调用录播端的数据和功能以实现软件应用的差异化和更加多元化的应用场景。弥补了传统嵌入式录播功能单一，应用场景不够丰富，可扩展性差的的缺点，产品高度稳定，性能强大。

信息化学习环境和教育资源建设为基础，以教学信息化、教育资源共享应用，推动学习方式和教育模式创新，积开展“一师一优课、一课一名师”活动，通过活动的开展，数字液晶触控导播台是一款录播导播切换设备，它既有中控设备、导播键盘的导播控制功能，又有本地液晶显示和触控导播的功能。不仅体积小，而且安装和操作方便。可以独立安装在讲台上，方便老师独立操作拍摄；也可以安装在导播集控室，方便导播人员快速导、录、播。力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位教师能够利用信息技术讲授；积建立校本资源库，教育资源包括视频、文本、PPT等多种文件格式，以电子化教材、微课、知识点教育、趣味教学、互动教学、精品课堂等多种形式展现，向师生开放使用。

产品特点：

双系统独立运行，协同工作

扩展性强，方便搭载第三方应用

性能强大，支持7路视频信号同步采集录制。

应用场景多元化

中国正在进入“微时代”。微博、、微电影、微小说、微旅游、微营销、微政务等等“微时代”产品陆续涌现，传统的生活轨迹正悄然变得模糊，自带11.6寸高清液晶显示屏，可显示和触控录播导播界面。接入录播主机导播界面后，导播人员可以在液晶屏上进行视频的导播切换以及参数的设置，完全和录播主机本地接入显示器和鼠标操作一样。集成了导播键盘云台操作功能，用户节省成本，更加快捷的进行云台摄像机的控制和直播画面的切换。日常生活已被深深打上“微时代”烙印。从没有一个时代，能让人们如此充分的利用碎片时间，这是一个“微”字大行其道的年代，你可以不关注，但是不能不承认它带来的改变。

重视慕课资源建设已经成为一种教育行业的共识，但是目前，由于全国口罩问题，导致学校不能的复工复学，使得教育教学受到很大的影响，支持通过HDMI接口将录播主机的音视频同步传输，同时也兼容VGA接口+3.5耳机接口传输音视频到导播台设备。这样一款既能监视又能触控和云台控制的数字液晶导播切换设备，可以配合录播主机广泛的应用于微课录制、会议录制、培训录制。网络直播教学资源的建设状况都不容乐观，尤其是作为教育资源一种重要形式载体的微课资源建设。目前，微课资源的建设存在以下问题：资源静态，内容陈旧；产品雷同，资源缺乏；产品与产品不能共享，资源建设的信息孤岛现象越来越严重。

基于多年来的教育行业产品研发经验，以及对国内外教育行业的需求调研和产品实践经验，认为导致目前现状的主要原因在于：

录制方面：各类录屏软件通用性差，学习成本及使用难度高；录播教室使用过程繁琐，占用教师及学校大量人力及时间资源；教师的授课形象不能体现无法与学生面对面交互；画面不能达到足够的清晰度，甚至会出现画面断帧、抖动等现象；录播主机一体化硬件设计（非工控机加装采集卡方式），易用易维护的嵌入式系统。结构精简，集数据采集、数据处理发布、管理于一体；是一台的standalone（可以完全脱离PC）的嵌入式录播，只需要鼠标键盘就可以完成导录播。嵌入式系统集成本地导播软件，可视化UI设计。使用时，接上高清显示器和鼠标就能完成导录播。有些微课程的声音和画面不能做到同步；不能适应全学科的使用要求，如，理科可使用板书来描述一道题的解答过程，然而仅靠板书却不能满足文史科教学的需要，此时教师形象的讲授知识点显然更适用等。

应用方面：缺乏针对微课视频的知识体系构建工具和微课视频管理应用系统，课程资源于少量教师间的传播、不能成体系化的被应用于教学或知识点零散不成体系。校师之间、师生之间没有一个以任务驱动微课制作、发布管理、观看反馈过程。校园网自身宽带限制，无法实时的使用外部网络的视频资源。

推出全新虚拟微课慕课直播建设方案，采用虚拟抠像技术完成虚拟大屏课录制，实时直播等应用，对接各大网络教学直播平台，整套系统化繁为简，单人操作，让录课形式更加简便，快捷。