初三学生学习问题表现及应对

初三学生问题表现及应对

01陷入假努力的陷阱而不自知

这类学生在小学时学习一直踏实认真，因而也取得了不错的成绩。

到了初中，他们一开始就遭遇挫折，因为知识内容的增多和考查方式的转变，他们听不懂也不会做题。

不过他们会把这些问题归咎于自己不够用功，于是更加刻苦，但是却走进了假装努力的死胡同，用低质量的刷题把自己的时间全部占满，却无暇抬起头来想一想到底学到了什么？有没有更好的办法，于是拼尽力量也只能维持目前的名次和成绩，很难进步。

02基础不牢，方法不好

初一所学是的内容是初二初三的基础。这些在此时放松自我的学生，知识能力上的缺口，即使今后再努力也很难补上。

这方面的例子实在是很多，很多初三生虽然学习的动力逐渐觉醒，有了学习的意愿，但由于基础过于薄弱，在追赶的过程中难免起伏不定，于是很容易回到之前轻松的状态，自欺欺人。

毕竟，自觉选择比较难走的路的孩子，需要极大的心力，而很多初中孩子此时还不具备这样的能量。

在初中，比起不断进步的学生，退步的人数更多。仅一部手机和一款游戏，就让众多学生丢盔弃甲，意志消沉，注意力被严重转移，对学习力不从心，再到后面就直接选择放弃。

03沉迷玩乐，抗拒学习

这种情况的学生，大多都比较聪明，但聪明反被聪明误。他们开学时对学习不上心，初中的新鲜感占据了大部分内心，热衷于各种活动，学习时间被严重挤占。

与此同时，诸如初一初二还早，初三冲刺就足够上好高中的思维也时常会冒出来。

多年经验证明，学生进入初二后，两极分化会非常严重，初三基本上格局初定。

原因在于，那些原本自认为聪明的学生，当他们发现情况不妙打算认真学的时候，学习的难度已非他们所能战胜，几经努力学而无果，锐气受挫，转而放弃。

中考是一场需要坚持三年的马拉松，在整个初中阶段，需要持之以恒，而非跑跑停停。

尤其是在最后的冲刺阶段，不到最后终点，改变都是有希望的，关键在于找到病灶并且痛下决心挖除掉。

1、 远离“假努力”

在正确的时间做正确的事。

该干什么的时间就干什么，不必把所有时间都投入到学习上。

.善于思考，善于总结，善于发现问题并解决。

.勤奋之前请先思考

我的弱科和强科分别是……

我的弱科的薄弱之处出现在……

我的学习习惯哪些好，哪些不好……

我目前的学习中存在哪些问题……

哪些急需解决，哪些我可以自己解决，哪些必须求助于老师……

不要拿时间来衡量勤奋

长时间学习可能是在毫无意义地刷题。刷题不见得就是好的，有的学生就是在刷题的过程中，一遍、两遍、三遍地重复自己的错误，这是很可怕的。

长时间的学习可能是因为发呆，聊Q，看手机。所以，孩子们请不要再表演勤奋，家长请关注孩子辨别勤奋的真伪。

2、把握初中学习方法的核心

每个人的特点不尽相同，有人擅长文字、有人对数字敏感、也有人图形感好，所以一百个人就有一百种学习方法，适合自己的方法。但是总会有人的方法效率差，有人的方法效率高，这样正是学霸和学渣的差别所在。

那么学霸的学习方法有没有可供借鉴之处呢？有，总结起来出来就是两点：一，会总结；二，能举一反三。

会总结是指能够在每一个学习阶段进行知识点的归纳梳理，对自己的学习状况进行分析，了解自己的优势和不足。都说世界上最难的事是认识自己，同样，这一点看起来很容易其实真的能够做到也是需要下一番功夫的。

在总结的基础上，再进行举一反三，研究透一道题从而会做一类题，这是最省时省力的方法。

3、保持学习的热情和动力

给自己的找到一个目标是非常好方法，定一个你最想去的高中为目标，把它写在你的笔记本上、课桌上，更要写进你的心里，把学习当做一次游戏竞赛激发自己的斗志。

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