2020韶关省考申论归纳概括新思维之综合概括

2020韶关省考申论归纳概括新思维之综合概括

韶关中公教育

俗话说，万丈高楼平地起。归纳概括是申论的基础题型，也是各类考试中重点测查的基础能力。而经过长时期变革，在归纳概括能力的测查方面，命题倾向已发生较大的变化，不单单测查单一要素的概括，更是体现出综合概括的新思维。在此，韶关中公教育为备战申论的考生分享一下综合概括新思维中的新技巧。

一、知方向：何为综合概括-

要想准确理解综合概括，那么就要回归到对传统的归纳概括的认识上。

从传统意义上来说，归纳概括是单一要素的归纳整合，传统的归纳概括题明显的特点是根据题干的作答对象，单纯直接提炼出要点即可作为答案，要点与要点之间的关联不大，单独性比较强。例如：根据给定资料1，归纳概括当前社会中青年的心理问题。这一题目只需从材料中将一个个的青年心理问题的要点提炼出来即可。

而现在却出现新的趋势，有部分的归纳概括题，它的答案要点不能直接从材料中提炼出来，需要在提炼出核心内容后，进行要点与要点之间的对比分析、类比分析才可得到答案要点，这样一类的概括题我们称之为综合概括。例如：根据给定资料1，概括改革开放以来，张家村发生的变化。这道题目需要先找到该村过去的情况和现在的情况，然后对过去与现在进行对比才能得出题目要求的答案要点。

二、知本源：为何综合概括-

传统意义上的常规归纳概括题，只是在测查考生归纳、概括和提炼的能力，重点在于从长篇材料中提炼出题干所要求的答案要点的能力，这样的测查方式相对简单。

伴随着考生学习能力的提升，此种能力在实战考试中已无法很好地起到区别不同水平考生的效果。而综合概括对考生归纳、提炼、分析能力要求较高，自然受到命卷人的青睐。此外，从实际工作角度来看，机关工作情况复杂，经常需要工作人员比较分析后得出结论，发现工作的规律，而这一测查方式也恰好可以发挥出测查考生是否具备这一能力的作用。

三、知诀窍：综合概括该怎么做-

技巧1：对比分析

对比分析方法，要求考生在从申论材料中提炼出核心要点后，将前后不同时间段的内容或不同事物的内容进行对比分析，归纳分析得出不同的地方。

技巧2：类比分析

类比分析方法，要求考生将申论材料中同类别要点放置在一起进行分析，提炼出相同性质、同一方面的答案要点。

综合概括的思维，是要站在“上帝”视角看问题，从材料中提炼出的要点，进行对比、类比分析而得出最终的答案。考生在备考之中，要关注考试趋势，也要掌握前沿的技巧方法，在“百炼”中“成钢”!

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